Class Diagnostic

Swahili

Kishamba · Grade 6 · 2026 · 11 learners

Weakest content area: Mahusiano (8 of 9 areas below target). Lower-bound estimate: 0%.

Sitting average: 40.6% — descriptive only, not a mastery score.

1At-risk
0Developing
0Secure
See the learning journey → Swahili prerequisite map
GradeGrade 6
Year2026
Learners11
Strands9

Kishamba Grade 6 Swahili: Overall Performance Below Expectations

The Grade 6 Swahili assessment shows an overall mean score of 40.6%, with one learner at-risk. Four out of nine curriculum strands are performing at-risk, and four are approaching the desired level.

The assessment design, with typically one question per topic, means these results are directional and not definitive. A closer look at the Mahusiano strand, which is performing at or near chance level, would be helpful.

Primary analysis

Content area mastery

Sorted from weakest to strongest — CI lower bound tells you the most you can confidently rule out.

Strands = the CBC content areas that make up this subject. Performance is reported per strand because a subject-wide average hides where the gap actually is.

MahusianoAt-risk
CI: likely 0–36%·performing at chance·9 responses
G6
1 learning outcome
A kutambua alama ya hisi ritifaa na koloni katika maandishi b kutumia alama ya hisi ritifaa na koloni ifaavyo katika maandishi c kufurahia matumizi ya alama ya hisi ritifaa na koloni katika maandishiG61 question
11%most wrong: A
Majanga Na Jinsi Ya KuyazuiaAt-risk
CI: likely 0–36%·performing at chance·9 responses
G6
1 learning outcome
A kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya pa ku mu katika matini b kutumia ipasavyo upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya pa ku mu katika matini c kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya pa ku mu katika mawasilianoG61 question
22%most wrong: B
MichezoAt-risk
CI: likely 0–11%·below target·54 responses
G6
2 learning outcomes
A kueleza matumizi ya kivumishi kirejeshi amba ili kuyabainisha b kutambua kivumishi kirejeshi amba katika matini c kutumia kivumishi kirejeshi amba katika sentensi au vifungu vya maneno kwa usahihi d kufurahia kutumia kivumishi kirejeshi amba katika sentensi au vifungu vya manenoG61 question
0%most wrong: A
A kutambua matumizi ya lugha katika miktadha mbalimbali b kutumia lugha kwa usahihi katika mawasiliano c kuchangamkia matumizi ya lugha katika mawasilianoG6
31%most wrong: A
ShambaniAt-risk
CI: likely 2–27%·below target·29 responses
G3
2 learning outcomes
Kutambua sentensi katika umoja na wingiG3
29%most wrong: Lika
Kutunga sentensi katika umoja na wingiG31 question
40%most wrong: jitu wake wanasoma
MisimuApproaching
CI: likely 7–63%·below target·9 responses
G6
1 learning outcome
A kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya ya ya katika sentensi b kutambua nomino katika ngeli ya ya ya kutokana na upatanisho wa kisarufi c kutumia nomino za ngeli ya ya ya katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi d kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya ya ya katika mawasilianoG61 question
44%most wrong: A
Mshikamano Wa KitaifaApproaching
CI: likely 9–43%·below target·27 responses
G6
2 learning outcomes
A kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya u u katika sentensi b kutambua nomino katika ngeli ya u u kutokana na upatanisho wa kisarufi c kutumia nomino za ngeli ya u u katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi d kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya u u katika mawasilianoG61 question
11%most wrong: A
A kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika matini b kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii c kutumia methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mawasiliano d kuchangamkia matumizi ya methali zinazohimiza umoja na ushirikianoG6
56%most wrong: B
Viungo Vya Mwili Vya NdaniApproaching
CI: likely 10–27%·below target·99 responses
G6
2 learning outcomes
A kuelezea maana ya vivumishi vimilikishi ili kuvitofautisha na aina zingine za vivumishi b kutambua vivumishi vimilikishi katika matini mbalimbali c kutumia vivumishi vimilikishi katika sentensi d kuonea fahari matumizi ya vivumishi vimilikishi katika mawasilianoG61 question
33%most wrong: A
A kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumika katika kifungu ili kuimarisha ufahamu b kueleza maana ya msamiati lengwa ili kuubainisha c kuonyesha ufahamu wa kifungu kwa kujibu maswali na kutoa muhtasari d kuchangamkia usomaji ili kuimarisha ufahamuG6
38%most wrong: D
Wanyama Wa MajiniApproaching
CI: likely 17–42%·below target·63 responses
G6
2 learning outcomes
A kutambua vitenzi katika hali ya kutendeana kutendesha kutendua katika matini b kutumia vitenzi katika hali za kutendeana kutendesha kutendua ipasavyo katika sentensi c kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendeana kutendesha kutendua katika mawasilianoG61 question
33%most wrong: C
A kujadili sifa za mchezo wa kuigiza ili kuzibainisha b kusoma mchezo mfupi wa kuigiza kwa ufasaha kwa kuzingatia ujumbe na msamiati wa suala lengwa c kuonyesha ufahamu wa mchezo wa kuigiza kwa jibu maswali na kutoa muhtasari d kuonea fahari nafasi ya mchezo wa kuigiza katika jamiiG6
48%most wrong: A
UzalendoDeveloping
CI: likely 33–58%·80 responses
G3
3 learning outcomes
Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusomaG31 question
40%
Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamuG3
48%most wrong: bahu
Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamuG3
66%most wrong: Bila shaka wote

Curriculum insight

Gateway concepts for Kiswahili

Learning outcomes that unlock the most downstream learning across all grades.

Gateway Concepts

Learning outcomes that unlock the most downstream learning

  1. 204
    kutambua picha kuhusu suala lengwaG2 · kusikiliza_na_kuzungumza › ufahamu_wa_kusikiliza_hadithi_vipindi_3 · Remember
  2. 201
    kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumiwa katika hadithi aliyoisikilizaG2 · kusikiliza_na_kuzungumza › ufahamu_wa_kusikiliza_hadithi_vipindi_3 · Remember
  3. 153
    kujibu maswali kuhusu hadithi aliyoisikilizaG2 · kusikiliza_na_kuzungumza › ufahamu_wa_kusikiliza_hadithi_vipindi_3 · Understand
  4. 152
    kueleza ujumbe wa hadithi aliyoisikilizaG2 · kusikiliza_na_kuzungumza › ufahamu_wa_kusikiliza_hadithi_vipindi_3 · Understand
  5. 152
    kutambua mambo ya kuzingatia katika uandishi wa inshaG3 · kuandika › insha_ya_masimulizi_vipindi_3 · Remember

Instrument note

What this assessment tested

This assessment mostly sampled Remember and Understand — it does not test higher-order skills. Absence from the assessment is not evidence learners cannot perform those tasks.

Remember
Understand
Apply
Analyze
untagged
All learning outcomes (16) — single-question data, directional only

Most outcomes below are covered by just 1–2 questions. These numbers describe what learners scored on those specific items — not whether they have mastered the outcome. Use strands above for diagnostic confidence.

A kueleza matumizi ya kivumishi kirejeshi amba ili kuyabainisha b kutambua kivumishi kirejeshi amba katika matini c kutumia kivumishi kirejeshi amba katika sentensi au vifungu vya maneno kwa usahihi d kufurahia kutumia kivumishi kirejeshi amba katika sentensi au vifungu vya manenoG60%At-risk1 question — directional only
untaggedcommon wrong answer: A9 learners attempted
A kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya u u katika sentensi b kutambua nomino katika ngeli ya u u kutokana na upatanisho wa kisarufi c kutumia nomino za ngeli ya u u katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi d kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya u u katika mawasilianoG611%At-risk1 question — directional only
Analyzecommon wrong answer: A9 learners attempted
A kutambua alama ya hisi ritifaa na koloni katika maandishi b kutumia alama ya hisi ritifaa na koloni ifaavyo katika maandishi c kufurahia matumizi ya alama ya hisi ritifaa na koloni katika maandishiG611%At-risk1 question — directional only
Analyzecommon wrong answer: A9 learners attempted
A kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya pa ku mu katika matini b kutumia ipasavyo upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya pa ku mu katika matini c kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya pa ku mu katika mawasilianoG622%At-risk1 question — directional only
Analyzecommon wrong answer: B9 learners attempted
Kutambua sentensi katika umoja na wingiG329%At-risk
common wrong answer: Lika9 learners attempted
A kutambua matumizi ya lugha katika miktadha mbalimbali b kutumia lugha kwa usahihi katika mawasiliano c kuchangamkia matumizi ya lugha katika mawasilianoG631%At-risk
Applycommon wrong answer: A9 learners attempted
A kutambua vitenzi katika hali ya kutendeana kutendesha kutendua katika matini b kutumia vitenzi katika hali za kutendeana kutendesha kutendua ipasavyo katika sentensi c kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendeana kutendesha kutendua katika mawasilianoG633%At-risk1 question — directional only
untaggedcommon wrong answer: C9 learners attempted
A kuelezea maana ya vivumishi vimilikishi ili kuvitofautisha na aina zingine za vivumishi b kutambua vivumishi vimilikishi katika matini mbalimbali c kutumia vivumishi vimilikishi katika sentensi d kuonea fahari matumizi ya vivumishi vimilikishi katika mawasilianoG633%At-risk1 question — directional only
Understandcommon wrong answer: A9 learners attempted
A kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumika katika kifungu ili kuimarisha ufahamu b kueleza maana ya msamiati lengwa ili kuubainisha c kuonyesha ufahamu wa kifungu kwa kujibu maswali na kutoa muhtasari d kuchangamkia usomaji ili kuimarisha ufahamuG638%Approaching
Remembercommon wrong answer: D9 learners attempted
Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusomaG340%Approaching1 question — directional only
5 learners attempted
Kutunga sentensi katika umoja na wingiG340%Approaching1 question — directional only
common wrong answer: jitu wake wanasoma5 learners attempted
A kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya ya ya katika sentensi b kutambua nomino katika ngeli ya ya ya kutokana na upatanisho wa kisarufi c kutumia nomino za ngeli ya ya ya katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi d kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya ya ya katika mawasilianoG644%Approaching1 question — directional only
Analyzecommon wrong answer: A9 learners attempted
Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamuG348%Approaching
common wrong answer: bahu5 learners attempted
A kujadili sifa za mchezo wa kuigiza ili kuzibainisha b kusoma mchezo mfupi wa kuigiza kwa ufasaha kwa kuzingatia ujumbe na msamiati wa suala lengwa c kuonyesha ufahamu wa mchezo wa kuigiza kwa jibu maswali na kutoa muhtasari d kuonea fahari nafasi ya mchezo wa kuigiza katika jamiiG648%Approaching
Understandcommon wrong answer: A9 learners attempted
A kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika matini b kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii c kutumia methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mawasiliano d kuchangamkia matumizi ya methali zinazohimiza umoja na ushirikianoG656%Developing
Understandcommon wrong answer: B9 learners attempted
Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamuG366%Developing
common wrong answer: Bila shaka wote5 learners attempted

Interpretation guide

How to read this report

median 1 question/LO → per-LO is item-evidence not mastery; mastery claims at strand; 2026 harder next-grade paper; misconceptions are distractor hypotheses.

Sparsity note: outcomes with 1 question cannot support diagnostic conclusions — the 1 question — directional only tag marks these throughout.